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枫叶国际早期教育学校专访洋早教里的男老师

来源:武汉新闻网  日期:2022-08-06  阅读:

枫叶国际早期教育学校专访:洋早教里的男老师 如何开发孩子的智

枫叶国际早期教育学校专访:洋早教里的男老师 如何开发孩子的智力?音乐早教有效地开发左右脑 早期教育是全民终身教育的开端。幼儿期是人生智力发展的关键期,抓紧早期教育,可以提高学习效果。 家庭教育对早期教育有重大影响,所以家长们注重孩子的培养意识

早期教育是全民终身教育的开端。幼儿期是人生智力发展的关键期,抓紧早期教育,可以提高学习效果。

家庭教育对早期教育有重大影响,所以家长们重视孩子的培养意识,是至关重要的。

小小音乐,大大影响:

音乐本身即是一项才能的教育,它其实不属于专业者,而是一种人人触手可及的学习与修养。全国教育科学十五计划教育部重点课题——“音乐在因材施教中的作用”的课题研究组人员对0—6岁儿童因材施教的问题进行了研究,并得出了初期的成果:

①音乐可以提升注意力

婴幼儿的注意力不但短暂,而且很容易转移,一般来说10分钟左右就会产生疲劳。然而极具亲和力的音乐能使孩子的注意力得到持续增长。   “音乐在因材施教中的作用”的课题组在实验阶段,让一组5岁左右的孩子每天听一首经典儿童古典音乐,如《小狗圆舞曲》、《电闪雷鸣波尔卡》、《时钟店》等,一个月后,再经实验测试表明,这些孩子的注意力广度比未经训练的孩子提高了4倍。

②音乐提升语言能力

音乐本身是一种语言,让孩子把听到的讲出来是最好的语言能力训练。   匈牙利音乐教育学家柯达依倡导过这样一种教学法:先是让孩子聆听莫扎特、贝多芬或巴赫的古典名曲,孩子们可坐可卧,闭上眼睛,保持一种轻松状态,老师随着节奏、随着音调的变化在一旁给他们讲授,直到乐曲终了。然后,让孩子们自己跟着音乐讲授1遍。如此下来,孩子在音乐方面的提升暂不用说,意外的是,经过一个月的训练,语言能力比同等水平的孩子提高了许多

③音乐提升记忆力

没有谁天生记忆就好,都是经过后天的训练才能逐渐加速和延长记忆的持续时间,这就需要一套行之有效的方法,音乐正是培养孩子记忆力的最好教材。

日本著名音乐教育家铃木镇一做过这样一个实验:请一些刚生过孩子的母亲给婴儿听古典音乐中的精品,循环反复,不断放给婴儿听,不断给他们讲授。直到婴儿5个月的时候,又进一步实验,把一些他们从没听过的曲子夹在已听熟的曲子中放给他们听,当听到那些从没听过的乐曲时,婴儿脸上带着惊讶和不安的神情,而听到那些熟悉的曲子时,他们则露出会心的微笑。这个结果说明5个月大的婴儿已经能够记住乐曲了。

④音乐提升想像力

音乐是培养一个人直觉思惟和想像力的有效手段。

一个年仅8岁的小姑娘立志当1名文学家,她在语言学习和写作上下了很多工夫,但成绩恰恰不能令人满意。后来经过著名音乐家的指导,开始练习钢琴。奇迹产生了!她的作文开始了突飞猛进,她说:“音乐让我有了灵感,我有写不完的想法。我再也不相信自己没有写作天赋了。”其实,小姑娘的变化是很自然的,由于她在接受音乐训练的进程中,大脑得到了强烈而有效的刺激,从而培养了想像力和艺术的直觉。

由此我们可以看出,音乐早教对孩子确切好处多多,国家也在就开始提倡了音乐教育课程。

您或许会开始犯愁,应当采取甚么情势对孩子进行这方面的培养?怎样做才是最合适的方式?怎样可以到达孩子喜欢的寓教于乐?

我们这里简单的推荐一款音乐产品给家长,简单易学,父母了解后,可以手把手的教孩子,从而到达培养感情,成长早教的目的。

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早教是必须的,家庭教育是不可忽视的,简单的学习,大大的未来。

目前教师性别严重失衡对儿童造成的负面影响已引发教育界和社会的关注。在学校里接触到不同性别的老师对孩子的个性发展有重要影响,特别是对男孩子,男老师是男孩初期的榜样。对所有孩子而言,自信有活力,幽默又豁达的男老师,对孩子明确性别意识,增加自信和勇气,性情和谐发展有着非常积极的意义。

在国内中小学和幼儿园普遍缺少男老师的现状下,一家针对岁婴幼儿的早期教育学校却具有高达40%的男教师比例。这家枫叶国际早期教育学校是首家由国际学校创办的专业早期教育学校。“洋早教”为何可以拥有这么高的男教师比例呢?他们的男老师又是为何选择这份职业呢?日前,()访问了这家“洋早教”,采访了部分男老师。发现这家早教学校在吸引男老师时有自己独到的方式方法。

首先,枫叶早期教育学校是全球最权威的蒙特梭利培训机构AMS在华指定院校,在全球有广泛的蒙特梭利教师招聘资源,在海外直接招聘时,得到很多外籍蒙氏男教师的青睐,学校也优先推敲男老师的就职申请。

其次,这家“洋早教”根据男教师的特点和优势,定期为他们安排专业的培训指点和主打课程。允许男老师保持男性特有的授课风格,帮助男老师在工作中找到成就感和自豪感。

另外,高比例的男教师团队也为稳定男老师起到了正面的作用。在谈到为何做这份工作时,()访问了两位中国籍男老师,从澳洲留学回来的李健与大家分享道:“八零后的我,小时候被爸妈禁锢在书本的小天地里,望子成龙的父母把我送去澳洲读书。国外的学习与生活历练让我体会到中西方的文化差异,西方重视人才的沟通能力、团队意识与诚信。通过对蒙氏教育的学习,我认识到这些能力都是在幼儿时期打下良好基础的。于是回国后,我决然投身到早期教育的事业中。从事幼儿工作,需要对孩子有极大的热情,酷爱孩子,为他们的成长营建合适的环境,为他们的每个进步喝彩。给予每一个孩子自信与快乐,让他们成为伟大的人,去完成伟大的事业。这是我的心愿,也是我的使命。”

北京航空航天大学毕业的段老师是个高大的阳光帅哥,学社会体育专业的他在回答为什么投身早教时,给出了一个特别的缘由:“我从事早教的缘由源于迈克尔杰克逊的They dont care.社会中人们越成长越忘记幼时的那份童真,越长大反而越不如小孩,所以建立不好的榜样给孩子们,他们不关心,好吧,But I care!”加上本人幼时经历过的一些事情也一直影响着我的个性,所以我希望能帮助小朋友们都度过一个美丽、童真、甜蜜的童年!

而在谈到中外对儿童早期教育的差异性时,我们采访了三位外籍男老师。其中一名来自蒙特梭利的故乡意大利的男老师Marco在分享为什么来华工作时说到:在意大利,赋予通常希望孩子们多多探索周围的世界,但是在中国,或许由于环境的缘由,父母通常害怕让孩子们自由探索。孩子们通常被父母过度控制和过渡保护。而蒙台梭利系统旨在建立父母和孩子之间相互的信任与合作,建立一个更加平衡和精神的生活态度。

来自加拿大的Daniel老师谈到:“在加拿大,孩子们是被尊重的,独立性也很重要。户外有很多的活动场地,孩子们有机会在真实的世界里学习和成长。这就是为什么蒙特梭利理念在加拿大的幼儿园和早教中心被极为重视。”

在谈到男教师的重要性时,Zohan老师对我们说:“在早期教育领域里男老师很重要。虽然人数不是很多,但是对孩子而言在成长时有一个积极地男性角色是非常必要的。我希望能作为老师帮助孩子们成长,让更多的人一起都来做老师并享受快乐吧!”

希望像这家“洋早教”一样,有更多的学校可以采取积极的举措,吸引更多的男性投身教育工作。

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