中医按摩法帮你预防感冒

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心理导读：焦虑是因某种刺激导致个体的心理形成紧张、担忧、不安的状态。焦虑反应是正常的心理现象。当一个人的某种欲求长时间没有实现或估计实现的可能性很小时，就会产生焦虑。程度严重了就是病症如焦虑症。 大学生共性或主要焦——92xinli.com

       “焦虑”是因某种刺激导致个体的心理形成紧张、担忧、不安的状态。“焦虑反应”是正常的心理现象。当一个人的某种欲求长时间没有实现或估计实现的可能性很小时，就会产生焦虑。程度严重了就是病症如“焦虑症”。大学生共性或主要焦虑的问题，是应试、恋爱、经济和择业等4点。（一）应试：       尽管是强调应试，但目前的现实是，只要进了大学的门，在一般情况下，不会不及格进而不能毕业。同一个老师教课、布置复习重点、出题、阅卷，学生有一般的智商就够了，再加上有“60分万岁”的理念做心理防御；所以，焦虑的程度不会怎么大，焦虑的人数也不会太多。不会产生像因高考落榜、中考不上线而自杀的问题。（二）恋爱：       就婚姻与家庭来说，“恋爱”是重要以至是最重要的“手段”。正因为在恋爱阶段也不排除“性爱”，所以当今一些“新潮”的人，有把“恋爱”只当做“目的”的，也就是“光恋爱，不结婚”。“新潮”，实际上是在恋爱期间，性爱行为冲破了传统的道德、一个人的“本我”打败了“自我”而形成的一种异性相吸现象，把恋爱当作游戏或娱乐。在校大学生“谈恋爱”，有很大的成分是游戏。       当今，在“新潮”理念的驱使下，似乎在大学，谁要是没有个异性傍着，谁就是“落伍者”；当然，还有些同学是在传统、严肃、纯朴地暗恋；何况，还有个“男女搭配，读书不累”效应。所以，应该说，广义的恋爱是不成问题的。换言之，恋爱基本不会成为大学生焦虑的“应激源”。       但是，恋爱处理不当，也会从另一个角度形成“应激源”。——下面谈一下“关于青春期—青年初期的性心理卫生问题”。       前不久，《春城晚报》记者曾针对“一中专生卫生间里分娩婴儿”的事件，邀请笔者就“青春期”的性心理卫生问题做分析点评。       面对这样类似的事，目前有这样的一种现状：父母感到负不起责，学校怕负责或躲避责任，社会一些人正好拿来作为茶余饭后的话料以填补心理的空虚。       大学生中的“恋爱”，很大的成分是“情游戏”或“性游戏”。这里主要说的是“情游戏”和“性游戏”特别是“性游戏”。       那末，面对异性学生的吸引—爱慕—性游戏—怀孕—人工流产—甚至竟把孩子生了出来，父母、学校、社会和学生自己应怎样对待？1、不能对“青春期”孩子不正确地特别是侮辱性地进行性教育。如对孩子说：“无耻，不要脸，下流，流氓，怀孕，私生子，性病传染，性罪恶！”       这等于在不讲性心理卫生的孩子的心理上又泼上一大盆污垢；这有可能导致孩子产生性爱障碍，包括婚姻意义的恋爱和性交年龄的推迟。2、关于使用避孕套的教育。⑴本来意义的正面的性教育！⑵是性教唆？⑶背离了本来意义的并且渗透了铜臭的性教育！3、孩子们自己怎么处理“青春期”到“成人期”婚前的爱、情、性欲冲动？       现在的孩子的性发育越来越早，“青春期”后结婚越来越晚。有的甚至是14岁–30岁=16年。一个人婚前需要有性寄托的对象或偶像，有正常性释放、排解的渠道或出路，就像那水库的“溢洪道”。否则，可能会出现“性心理不畅”—“性心理障碍”—“性行为偏离”。正常性释放、排解的渠道或出路有如下一些——⑴写在日记里。⑵做白日梦。⑶遗精。⑷手淫。⑸胴体自我欣赏。⑹歌舞。⑺说“黄段子”。⑻使用性玩具。⑼进行文娱、体育活动。⑽做一些集体游戏。⑾开展一些社交活动。

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